"4 ani de facultate şi 3 ani de organizaţie m-au ajutat să observ un răspuns social al studenţilor la modul în care educaţia din România se înfăţişează în sala de curs:

   La un nivel teoretic, materiile studiate în facultate au scopul de a dezvolta competenţe şi de a îmbunătăţi cunoştinţe, scop ce ar trebui să determine şi complexitatea materiilor, împreună cu gradul acestora de dificultate. Cu toate acestea, când vine vorba de examen, care-şi propune testarea cunoştinţelor, întrebarea "dar cum este proful?" apare negreşit pe buzele tuturor studenţilor.

   Credem cu tărie că valoarea sistemului este dată de către profesori care au succes la cel mai de bază nivel al interacţiunii cu studenţii: în cadrul cursului. De aceea, am rezonat puternic cu ideea de a promova şi de a încerca să dăm drept exemple de bună practică acei profesori ce promovează prin activitatea lor conceptul de învăţământ centrat pe student, profesori care contribuie la generarea unui mediu în care tinerii să se dezvolte profesional şi personal.

   În anul universitar 2008-2009 am preluat o iniţiativă minunată pornită de către colegii nostri în 2006.  Datorită susţinerii de care am avut parte,  am reuşit să ducem cu un pas mai departe proiectul. Am luat idei şi le-am transformat în iniţiative pe care am incercat să le construim sustenabil. Astfel am pornit prima versiune a Comunităţii Profesorilor Bologna. Modelul fizic pe care l-am ales nu a fost tocmai cel mai fericit şi nu a avut succesul scontat, însă important era să pornim conversaţia în această direcţie şi să începem construirea unei viziuni mai complexe a proiectului, în care acum participau în mod colaborativ şi profesorii distinşi cu titlul de Profesor Bologna. 

    Prima ediţie a proiectului a avut un succes extraordinar în rândul studenţilor, de unde şi decizia de a deveni un proiect tradiţional ANOSR. Ceea ce ne lipsea nouă însă era perspectiva profesorilor asupra acestei iniţiative. Astfel, în decembrie 2008 am organizat o întâlnire cu Profesorii Bologna, laureaţi ai primei ediţii, prin  care am urmărit să obţinem atât un feedback, cât şi noi perspective de dezvoltare ale proiectului. Tot în acest moment apare, în mod oficial, propunerea ideii de Comunitate a Profesorilor Bologna, îmbrăţişată cu entuziasm, dar şi curiozitate de către profesorii prezenţi la această întâlnire. Odată vehiculată ideea comunităţii, am prelungit Gala cu încă o zi, dedicată prezentării Comunităţii Profesorilor Bologna, dar şi propunerii câtorva probleme pe baza cărora să demarăm o dezbatere în cadrul grupului.

   Din punct de vedere organizatoric am avut profesori înscrişi din aproape toate universităţile din ţară (private sau de stat), prilej cu care ţinem să le mulţumim încă o dată organizaţiilor care ne-au ajutat în evaluarea profesorilor din ţară. Au avut loc 5 workshop-uri (unul în Timişoara, altul în Cluj şi trei în Bucureşti) pentru dezvoltarea conceptului şi pregătirea evaluatorilor. O provocare pentru noi a fost deschiderea dialogului cu publicul larg, care a lăsat loc de laude, dar şi de critici pe care am ales sa le folosim constructiv. Suntem recunoscători pentru ambele, întrucât ne-au oferit atât forţa de a merge mai departe şi credinţa că munca pe care o facem are un rost, cât şi perspective diferite, împreună cu elemente pe care să le putem îmbunătăţi. 

    Într-un final, proiectul a culminat cu Gala propriu-zisă, care a avut loc la Ateneul Român din Bucureşti, o locaţie numai bună pentru primirea celor mai "tari profi".

   Acum, împreună cu oferirea unei mâini de ajutor, le urăm mult succes colegilor de la Timişoara în organizarea Galei Profesorilor Tari, ediţia 2010. 

--Echipa GPB 2009--

Andrei Catalin Cojan - coordonator proiect editia 2008-2009